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热点（hot spot）指的是比较受广大群众关注，或者欢迎的新闻或者信息，或指某时期引人注目的地方或问题。如“社会热点”、“绵山成为旅游的热点”等。
体育（physical education，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
体育经济的研究热点
体育产业在国民经济中的作用，国内学者在研究体育产业在国民经济中的地位和作用时大多认为，“九五”期间在宏观经济出现通货紧缩，消费需求和投资需求不旺的经济环境中，体育消费持续火爆，体育市场日渐繁荣，整个体育产业的规模、结构、质量和效益都有了快速的提高。体育产业在国民经济中的地位提升主要表现在以下几方面：
1、体育产业是国民经济中最具活力的新增长点
当今，体育产业已经成为西方主要发达国家国民经济新的增长点，并大有成为支柱产业之势。我国尽管没有体育产业产值的官方统计数据，但群众对健身娱乐、竞技观赏和体育用品的消费需求愈来愈旺，不同所有制的各类经济法人纷纷投资体育产业，产业规模迅速扩大，在扩大内需、促进经济增长方面发挥作用，并表现出极大的增长潜力。
2、体育产业在优化产业结构，带动其他行业发展方面的作用开始显现
我国体育产业的快速形成和发展，不仅拓展了第三产业的领域，也在一定程度上提高了第三产业的增加值，起到了优化产业结构的作用。同时，体育产业是一个上游产业，它既能带动和促进第二产业中的一些相关行业的发展，也能带动和促进第三产业中一部分行业的快速发展，所以，对整个国民经济总量扩张和结构改善都有一定作用。
3、体育产业在吸纳社会就业方面有独特作用
国家经济是否真正有了发展，除了要看GDP能否保持持续增长外，还要看就业率的高低。同样，判断一项产业在国民经济中的地位，除了要看这项产业对GDP增长的贡献率，还要看这项产业在吸纳社会就业方面作用的大小。我国体育产业尽管还处在起步阶段，但是在体育产业发展较好的地区，这项产业在吸纳社会就业方面起到的独特作用，已被政府和社会所关注。
4、国民素质生活质量
在知识经济初现端倪，经济全球化进程加快的背景下，国民经济的增长越来越依靠国民素质的提高。体育产业在国民经济中地位的提升，除了表现在它对经济总量、结构和就业三个方面的独特作用外，还表现在它是提高国民素质和生活质量的重要行业。体育产业能否成为国民经济新的增长点一项产业要成为国民经济新增长点至少应符合三个条件：
一是不在传统行业之列，或虽属传统行业但以往对经济增长的贡献率较低；
二是所提供的产品和服务已经成为全社会新的消费热点，投资者踊跃，产业规模迅速扩大；
三是能带动整个产业结构的调整与升级，并能拉动一系列相关产业的发展。从理论上讲，体育产业具有成为国民经济新增长点的潜质。体育市场分类有多种标准。从逻辑关系上看，消费决定市场。体育消费有体育物质产品的消费和体育服务产品的消费两类，体育市场由此也可以分为体育物质产品市场和体育服务产品市场两类，其中后者又可以细分为7种市场，即健身娱乐市场、竞赛表演市场、体育中介市场、体育旅游市场、体育媒体市场、体育博彩市场、体育保险市场。
关于我国体育市场发展的重点，目前国内学者普遍认为应把体育用品市场、健身娱乐市场、竞赛表演市场和体育中介市场作为重点。在体育市场发展路径选择上，则认为应坚持以长江三角洲、珠江三角洲和京津地区为先导、以经济快速发展的城市带为重点，走以城市带动农村的发展道路。主流看法是，“入世”对中国体育产业的影响主要在体育用品业、健身娱乐业和体育中介三个领域。我国体育用品业是一个出口很大的行业，1998年通过海关直接出口的体育用品达45.98亿美元，其中仅足、篮、排三大球的出口就达8011万美元。从有利的一面看，“入世”后，进口配额将会被取消，其他贸易壁垒也将被打破，给我们的体育用品企业全力拓展海外市场提供了难得的机遇。“入世”给国内体育用品企业带来的挑战主要是：国际著名的体育用品公司将会在更大的规模上进军中国市场。它们会利用多种投资方式，大举实行品牌替代，控股控市，把更多的国内体育企业纳入它们全球化经营战略。应对这一挑战，国内体育用品业必须走大资本、大市场发展道路。优势企业一方面要通过资本市场进行兼并、收购、联合、重组，扩充资本，组建企业集团；另一方面要切实转变企业的经营机制，增加企业的研发投入，提高产品的科技含量，抢占高档体育用品市场，并利用国内企业对国内市场和消费者心理熟悉的优势，进一步拓展中低档体育用品市场。
健身娱乐业在我国刚刚起步，但发展迅速、前景看好。加入WTO后，服务贸易的全球化进程会进一步加快，发达国家跨国经营的健身娱乐公司也会进军中国市场。这些大公司拥有资本、经营方面的双重优势，一旦它们进入中国市场，国内规模小、经营水平低的同类企业将很难与之抗衡。
体育中介像IMG和ISL这样的世界著名跨国体育经纪公司已经在我国立足，并形成一定的垄断。“入世”以后，体育中介市场上的竞争将更加激烈。虽然国外体育经纪公司进入中国市场，会在一定程度上提高我国赛事的商业价值，有利于体育无形资产的深度开发，但是，一旦市场被完全垄断，我们就会受制于人，甚至丧失部分项目的自主发展权。 2008年奥运会，将给中国经济带来全方位的积极影响，更给中国体育产业腾飞安装了一个助推器。我们要抓住机遇，大力发展中国的体育产业。
体育产业是经济发达国家的支柱产业之一。因此近几届奥运会主办国家都把加速发展本国体育产业作为奥运经济的重要政策目标。体育产业的历史还不到百年，但其发展速度却远远超过其他产业。全世界体育产业的产值在4000亿元左右。
奥运经济是举办城市在筹备和举办奥运期间，以及奥运会后的一段时期内，利用奥运会创造的商机，借势发展本地区经济的一系列活动。主要包括三个组成部分：一是直接为举办奥运会而产生的经济活动，如比赛场馆及设施的投资拉动等；二是围绕开发奥运会资源进行的经济活动，如奥运会市场开发的各项内容；三是主办城市借奥运契机，发展区域经济、加快城市建设的各种经济活动。从本质上看，奥运经济是由注意力资源的相对集中给举办城市和国家带来的一种阶段性加速发展的经济现象。如果这种注意力资源得到充分利用和开发，将对举办城市和国家的经济、社会发展产生巨大的推动作用。韩国借1988年奥运会良机推动经济超高速发展，1981年至1988年经济增长速度年均达到12.4%，实现了从发展中国家向新兴工业国家的转变，经济社会发展迈上了一个新台阶。
上世纪90年代以来，国际体育运动发展的突出特点是与经济发展的密切关系超过以往任何一个时期。随着经济的发展，人们收入和闲暇时间的增多，人们对体育的需求日益增长，体育消费市场不断扩大。在各国政府和国际、国内体育组织为体育运动社会化和产业化所采取的积极政策的推动下，体育产业也随之迅速扩大，并拉动了一系列相关产业的快速发展。从世界范围看，一些发达国家的体育产业在国民经济中占有较大的比重，在人民生活中具有较强的影响力。美国一场NBA篮球赛的平均票价是60美元，一场比赛的平均观众是两万人，这样每场比赛的票房收入可以达到120万美元，一个赛季每个队最少要打80场比赛，收入是9600万美元。相对而言，中国的体育产业才刚刚起步。
奥运会对中国经济的影响巨大。奥运会有助于解决体育市场开放不够以及运作不规范等问题。从奥运经济本身的运行规律来看，一方面，奥运会将为国内企业提供多种参与体育营销的选择机会，其中包括适合具备相当实力的国际顶级合作伙伴、赞助商、供应商的赞助计划，另一方面，以往举办奥运会的经验表明，所谓奥运后期出现的“低谷效应”，克服的关键在于通过举办奥运会发展起本国的体育产业，扩大国内体育消费品的有效供给。从传统的凯恩斯主义宏观经济学角度看，奥运会的经济影响是一种需求冲击，即奥运会引发对基础设施、旅游出口、电视音像出品、商业贸易等需求的变化，通过直接效应和乘数效应影响主办地的产出、收入和就业水平。不过，这种冲击是短暂的，尤其是会在奥运举行期间集中爆发，形成需求的“峰聚效应”。
自1984年第23届洛杉矶奥运会开始，国际奥委会对奥运会运作模式做出重大改革，引进了商业化运作机制，制定了全球营销策略，最大限度地开发其经济价值，使依托于奥运会而产生的奥运经济成为一个全球经济系统。国家统计局新闻发言人指出，仅北京市的奥运投资就达2800亿元，其中64%用于基础建设。北京市发展和改革委员会预计，北京奥运经济在未来的几年里，投产和消费市场的总需求将超过30000亿元人民币。奥运会所带来的经济冲击（投资、消费、出口、政府债务等）能够创造更多的劳动力和产出需求，从而促进国内就业和国民收入在数量上（而不是长期增长率）的增加。
目前我国体育产业的年产值仅占GDP的0.2%，而在欧美国家这一比例是1%—3%；在世界上体育产业最发达的美国，这一比例是4%。从整体上讲，我国的体育产业还处于起步阶段，市场发育不平衡，整体水平相当低。奥运对北京、对中国的经济贡献很难估量：一方面是每年0.3%的经济拉动，一方面是文化与观众的交流与融合，我们应在国家加入世贸组织、体育产业全球化，以及北京即将举办2008年奥运会激发体育投资热情的背景下，协调有关部门，制定有利于体育产业发展的财政、金融和税收政策，加快体育产业发展。很多相信“体育经济”的人说，举办大型体育活动，会带来无限商机。“商机”究竟有多大姑且不论，只要是从“商机”的角度来看问题，就已经是思想的进步了。
为什么？因为做任何事情都要付代价，大手大脚总是不太好。若家里锅碗瓢盆本来就一应俱全，那么想张罗一桌饭菜，并在食客支付的餐费里捞点油水，那很容易；但若家当简陋，一切都得重新购置，那么想靠一顿饭把投资成本赚回来，就比较难。所以“在商言商”的原则是可取的，那就是反复盘算：“要追加多少投入，才能额外增加多少收入？”
遗憾的是，许多人大谈特谈“体育经济”，他们中不少人是“破窗理论”的追随者。“破窗理论”是这么说的：一个顽童，打破了邻居的窗户，邻居就得更换新的窗户，于是带动了玻璃工人和木匠就业，而他们又进一步带动了更多原材料提供者就业，整个社会便得以欣欣向荣，所以，顽童打破窗户是有益于经济发展的，云云。
这套推理错得厉害，连目不识丁的大妈也知道那是错的。但错在哪里呢？它忘记了“世界上的资源总是稀缺的”！
是的，如果顽童不打破窗户，那么玻璃工人和木匠就会失业；但失业只是暂时的。记住：正因为资源总是稀缺的，所以工作总是充分的！暂时失业的玻璃工人和木匠，一旦调整了心态，改变了对自我评价，他们就会马上接受新的工作，为社会提供“窗户”以外的商品和服务。
这样，社会上就不仅保留了“窗户”这种商品，而且还添加了其他的新商品。我们无法指出新商品具体是什么，但可以肯定新商品一定会出现。相反，如果纵容顽童不断砸烂窗户，那么世界上的稀缺资源，就不得不用来生产本来并不需要那么多的“窗户”，而其他本来会出现的商品就无法面市了。显然，顽童砸烂窗户是破坏，不是建设。
“破窗理论”错得这么离谱，却依然非常流行，这恐怕要归功于一知半解的经济学家。他们炮制的“鼓励消费理论”、“假日经济理论”、“拉动需求理论”，都是半个世纪前“破窗理论”的翻版。照他们的逻辑，只要铺张浪费，或者以逸待劳，每星期多放几天假，每年多搞几场体育赛事，经济发展仿佛就会如虎添翼。
这些理论，为不恰当的经济政策鸣锣开道，导致了社会财富的严重浪费。我们断定那是社会财富的浪费，只是凭一点，即人们“本来”并不是那样选择的。人们“本来”并不想提前消费那么多实物，他们“本来”是想增加储蓄以备不时之需的，所以，鼓励或强迫消费就是浪费；人们“本来”是不想休息那么长时间的，他们“本来”想要多干活以提高货币收入，所以，鼓励或强迫他们休假和旅游就是浪费。
我们不能肯定一件体育赛事在具体的商业运作上是否成功，因为那要在事后，经过细致的成本—收益分析才能知晓，但我们可以指出，那些认为只要举办一场体育赛事，就能带来无限商机，就能使一国的GDP增加多少个百分点的说法是靠不住的。
不要以为硬性“创造需求”和“创造就业”可以振兴经济。“体育经济”鼓励人们举办更多的体育赛事以发展经济，“假日经济”鼓励人们放长假和旅游以**经济增长，这就像“破窗理论”鼓励顽童打破更多人家的窗户以**原材料工业的发展和增加就业一样。
学校体育十大热点问题
一、体育特点再认识
体育具有科学性和技艺性，我们在探索生理规律时，探索力学原理的方面，应遵循科学原理，但是在教课内容、课程模式、教学组织及教学方法这些方面要遵循主体意识，这是纯授课的教学和技艺教学最显著的区别，也是体育与其他课程的最大区别。可是在研究中我们一般会忽略艺术性过多的注重科学性，因此形成了客观统一性，忽视学生生理以及心理的需求，这些都是需要进行课程改革的对象，如果仍停留在传统的观念中，不改革、不发展、将会大大的削弱体育教育的内涵。
体育的教育还是情意类的课程，所有的学科都遵循认知规律。理科基本上探究规律，文科是改善主观意识，也增强客观知识。但是艺术类学科虽然也要学习客观知识，到更重要的是主体意识。体育则是培养非智力因素最佳的课程。
二、体育课程走向多元化
我国体育教学始终没有走出以教师、大纲素材、课堂为中心的怪圈，同样的教育模式压制着学校体育教育的发展。
三、推广快乐式同时要正确评价传统式体育教学
1.传统教学
“传统式”的教学，压抑了青少年的性格，也压抑了非智力因素的发展。影响学生锻炼兴趣，常会厌学逆反，很多学生运动能力差，几乎没有特长。
“传统式”教学也有很多好处，在客观知识的教育上很下功夫，还提高学生的纪律性。因此，在教育中要扬长避短。
2.快乐教学
“快乐体育”我国80年代开始实施，注重兴趣，核心则是“以人为本”，体育教学的出发点是全面育人。
（1）激发学生运动的主动性和自觉性。
（2）强调老师的引导作用和学生的主体作用一样重要，重在营造氛围。
（3）使学生在快乐中提高非智力因素。
在教学中注意以下几个方面，就可以沿着正确的轨道实施。
（1）针对性（2）实效性（3）竟争性（4）可控性。
四、抓住主要因素提高教学质量
1.学习主体性
现代教育主要目标是发展学生主体性。参与进社会生活。课堂中培养出学生的主体性，激发自主学习主观能动性，是提高效率的主要元素。学生的学习成果会在课内外的联系中提现出来。
学生的主体性主要受到学生自身的意志力和学习环境的影响，这种潜在意识很大的决定学生自觉的参与进体育学习的主体水平。（1）学生纯文化学习压力太大，没时间学习体育，精力都放在文化课上，影响学生主体性发展。（2）独生子女依赖家庭，很少主动参加学校的活动，很大程度上压制了学生的主体性的发展。（3）学生身体素质差，不愿在众人面前表现自己，形成恶性循环。影响主体性发展。
2.练习时间的有效性
体育教学主要是少说多练。对于学生，成果取决于学习效率，实际练习的时间是提高效率的重要因素之一。应该在固定的课堂时间内减少老师教课的时间，来增加学生们学习练习的时间。
然而学生在课堂上的练习时间也并不等于有效学习时间。学生时常处于被动的学习状态，因此浪费了有效练习的时间。这样说，课堂教学的合理性、科学性是增加学生的练习时间的重要因素。
3.学生的自我发展能力
体育教育对发展和培养学生的综合能力有特殊的功能和非常重要的作用。体育的实践性和活动性更强，虽然目前还不能完完全全的被人们理解，但是随着时代的发展，人们将会对体育的理解加深。
（1）学习能力
学习能力高低，受到多重因素的制约。其中提高学习效率的主要因素是主动学习。一方面来说对部分的学生的选项内容来提出强制的要求，由教师带领他们进行体能技能的强化练习，提高他们的学习能力来适应学习进度；学生间的交流竞争直接影响学习能力的提高速度，并形成良好的学习氛围，学生在联系中提高锻炼能力；另一方面加强课外的组织管理，提出更好的要求以及目标，学生在课余时间练习提高自己的能力，教师负责检查成果。
（2）组织能力
组织能力是学生适应高校教育以及走向社会的基本能力之一。在“一主多选”的教学模式中，采用同轨教学班级选项的小组之间的多项竞赛活动，在课余时间举行各类体育竞赛类活动，竞赛活动在学生自己组织下完成，丰富学生课余生活，提高学生组织能力。
（3）评价能力
评价分为自我评价、对教师的教学评价、同学之间相互评价这三个方面。其中最重要的就是自我评价，自我剖析、自我评价都要客观，才能找到在学习中薄弱的环节和原因，在教师帮助下及时矫正，调节学习行为，激发自己学习的动机，增强学习兴趣。然后教学评价的主要是评价教师的综合水平，有助于教师提高教学的效果对不足的地方加以改进。相互评价就是学生相互取长补短，在竞争中提高自身。评价别人时也反应了自己对知识的掌握水平。
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