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詹姆斯·伊根·霍尔姆斯的枪击案件
潜入电影开映不久潜入影厅
美国媒体报道称，由于是大片首映，当地很多人20日熬夜来到这家有16个影厅的大影院观影，一些蝙蝠侠的“粉丝”还打扮成剧中人物的模样，一片节日气氛。
但是，在其中一个影厅，当电影开始后不久，噩梦突然降临。
电影开演数十分钟后，霍尔姆斯身穿防弹背心、头戴防毒面具，拿着突击步枪悄悄进入这个影厅。
行凶枪声大作观众误为特效
进入影厅后，径直走到银幕前方，向观众席投了一枚冒烟的爆炸物。一名安全官员引述现场观众的话称，这一冒烟的物体看起来是催泪瓦斯。
有观众称，霍尔姆斯投出的是两颗催泪弹。他等催泪弹爆炸后，立即扣动了手中武器的扳机。而此时，电影里也刚好出现了枪战的情节。因此，当烟雾弥漫、枪声响起时，不少观众都以为这是影院特地为影片制作的特效。直到他们看到身边的人纷纷倒下，这才幡然醒悟——这不是电影。
幸存者称，**沿着影院的阶梯往上走，朝密集的观众胡乱开枪射击。影院内登时乱作一团，很多人带着伤向外跑。
还有目击者称，**在胡乱射击时，手里还拿了一个盾牌。
**的子弹打在墙上，还穿越到隔壁的影厅，这里也在放映《蝙蝠侠》，子弹射中了这个影厅的好几名观众。
逮捕停车场“安静”等被捕
惨案发生后，随后赶到的警察在电影院后方的停车场逮捕了**。警方发言人弗兰克·法尼亚说，在逮捕**时，霍尔姆斯没有做任何抵抗，尽管他身上还有一支步枪和一支手枪。
警方称，目前还没有证据显示有多名**参与作案。霍尔姆斯当天带了至少四种武器大开杀戒。一把类似AK-47的步枪，一支短枪和两把手枪。
惨案发生后，警方最初公布的遇难数字是14人，其中10人当场身亡，另有四人在医院重伤不治。但当天晚些时候警方将遇难人数修改为12人。
美国媒体称，受伤的约50人中，有数人伤势严重。医院方面称，伤者几乎都是枪伤，年龄从3个月到45岁。他们大多被送到医院，也有人步行前来。
恐慌**称所住公寓有炸弹
被警方逮捕后，霍尔姆斯还声称他所住的公寓里有炸弹。
警方遂疏散了公寓里的住户，寻找爆炸物。截至发稿时，没有在公寓里发现任何爆炸物的消息。
一名警方人员对媒体透露，他们在他的公寓里发现了一些“相关的物品”。
为以防万一，警方不仅疏散了霍姆斯所居住公寓的住户，街对面的一栋大楼里的居民也被撤离。据英国媒体7月26日报道，在科罗拉多州丹佛影院枪杀12人的凶手詹姆斯·霍姆斯在庭审时，居然称不知道自己为什么在监狱里。
据《纽约每日新闻》报消息，现年24岁的霍姆斯称他不记得在《蝙蝠侠前传3：黑暗骑士崛起》的首映现场实施了屠杀，还反复询问狱警：“为什么我会在这里？”
被送入监狱后，为避免受到其他囚犯的攻击，霍姆斯被单独关押在科罗拉多州阿拉帕霍县的看守所内。霍姆斯抱怨监狱的伙食不好，一位狱警称：“他说他肚子不舒服，还说不喜欢这里的食物。这家伙杀了12人，他还担心吃不到四星级的饭菜吗？”
霍姆斯每天被单独关押23个小时，有一个小时可以外出活动。他在室外时狱警还让他穿上了防弹背心。
上海霍尔姆斯学院
PCEC霍尔姆斯学院是经上海市教委批准，由澳大利亚霍尔姆斯学院与上海市高校浦东继续教育中心合作举办的二年全日制高等教育学院，是首批被认证的LCCIEB培训中心之一。 PCEC霍尔姆斯学院依托澳大利亚霍尔姆斯学院多年来在国际上的办学经验，采用国外大学办学模式，引进澳大利亚霍尔姆斯学院和詹姆斯.库克大学本科层次的新颖的商务管理课程，开设国际商务、计算机信息管理、商务管理和执行秘书等专业。
什么叫霍尔姆斯问题法
霍尔姆斯的问题法是一种以问题为基础的教学方法，它强调通过提出问题来引导学生主动学习和探索知识。相关知识如下：
1、确定问题：教师首先需要确定一个与课程内容相关的问题，这个问题应该具有现实意义和挑战性，能够激发学生的好奇心和求知欲。小组讨论：学生被分成小组进行讨论，每个小组都需要对问题进行深入分析和讨论，提出可能的解决方案并互相交流。
2、引导学生分析问题：教师需要引导学生分析问题，帮助他们理解问题的背景、涉及的领域和需要解决的关键问题。在这个过程中，教师可以提供一些相关的资料和信息，帮助学生更好地理解问题。
3、总结和反思：教师需要对整个教学过程进行总结和反思，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们将所学应用到实际生活中。霍尔姆斯问题法的优点在于能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的解决问题能力和团队合作精神，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求。
霍尔姆斯问题法的应用
1、选择与分析问题：首先，需要选择和分析当前各国所关心的重大问题。这通常是某个具体的特殊教育现象或一组特定的教育问题，引发人们的困惑或反思，从而引起研究者的兴趣。
2、寻求解决办法：在这个阶段，研究者需要分析说明哪些政策和办法更适合于哪些地区、哪种环境，或者提出对某一国家更为现实有效的办法。
3、验证有关因素：验证是一种需要洞察力的工作，需要批判性的分析和严谨的叙述。为此，霍尔姆斯设计了一个“理智的框架”。预测：在综合分析各国教育问题的基础上，研究者可以为一个国家或一个地区解决某一教育问题提出最佳的解决办法，做出某种切实的预测。
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