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即将停产的宝马i8,驶入宝马经典车殿堂
宝马i8搭载代号B38的1.5T三缸发动机，采用碳纤维单体座舱，经典的蝴蝶门设计让它过目难忘，不过这款帅气的混动跑车将在今年4月结束生产。
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虽然这台发动机技术相当先进，但在消费者的固有认知中，三缸小排量发动机与i8的跑车身份相当违和，再加上偏高的售价，导致了i8在上市后虽然名声很大，但销量平平。但是在混合动力跑车领域，宝马i8作为i系列的首款车型，经典的设计让它完全有资格在宝马经典车博物馆内光明正大地留下姓名。
从最近宝马官方发布的i8照片中可以看出，宝马已给了i8登堂入室的机会，除此之外我们还可以看到一些传奇的E30赛车，蝙蝠车和可爱的宝马Isetta。
从左到右依次是：无与伦比的Z8，M1，i8和仅生产251辆的宝马507。
i8与M1，虽然年龄相距遥远，但两台车的精神都差不多。
作为i系列的开山之作，宝马i8在很多方面都是先驱者，例如当时创新的LifeDrive设计理念，打造出碳纤维车身与金属底盘结合的分体式车身结构，降低重量、提升操控的同时，还保持了极高的车身强度；插电式混合动力eDrive动力系统的应用，也为宝马积累了足够多的经验，催生出后来的众多插电式混动车型。
不过，过多新技术的应用也导致i8的制造成本和用车成本都居高不下，这或许是它上市至今六年多仅卖出了两万多辆的原因。
在3月11日宝马的官方宣告中，对宝马i8车型给予了高度评价，称其是“世界上最成功的搭载电动化动力系统的跑车”。
在宝马i8停产后，宝马集团决定将工作重点放在开发纯电车型上，包括SUV车型宝马iX3、电动轿跑宝马i4和旗舰纯电SUViNext，并将在未来几年将它们陆续上市。
本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。
如何引领学生走进经典儿童文学的殿堂
第一阶段：以趣引路，走近经典儿童文学的殿堂。
孩子要读课外书，究竟读什么书好?孩子不知道，家长也无所适从，教师也很迷茫。在研究的最初阶段，主要是进行选择适合开展课外阅读的经典儿童读物。课题组成员以满腔热情，便摸索着开始行动。我们对全校学生进行了一次“最喜欢的课外读物”的调查。调查中发现，孩子们对童话一类的书颇有兴趣。于是我们决定从孩子们的兴趣出发，引导他们走进更广泛的儿童经典读物领域。
为此，我们从讲述儿童文学作品开始，把每周一中午12：30至12：50定为学校“听老师讲图画书故事”的时间。校阅读推进组的老师给孩子们讲述一个又一个充满童趣的经典故事；孩子们从听娓娓动听的讲述那一刻起，爱上了《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《女儿的故事》……一系列贴近孩子生活的文学作品。此外，老师们还结合语文教材及时向学生推荐读物，如教学《丑小鸭》后，教师可介绍《安徒生童话选》；教学《武松打虎》之后，推荐罗贯中的《水浒传》；结合《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》(儿童版)并介绍书中部分精彩内容的梗概……激发学生的阅读兴趣，推动学生主动借书阅读，在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。
第二阶段：以情感人，引导学生进入经典儿童文学的殿堂。
我们尝试开展丰富多彩的阅读活动，让学生交流阅读收获。试图通过开展课本剧表演、诗歌朗诵、创编童话、读书笔记展评、手抄报比赛等一系列活动，让学生在活动中展示自己的才能和学到的本领。一系列活动之后学生阅读的兴趣被进一步激发，他们对作品的阅读不再停留在浅层次的读故事上，而是发展为反复阅读，反复品味，不断挖掘其内在的思想。校园里处处可见学生专注阅读的身影。
用“爱不释手”来描述孩子读书的样子，真是一点也不为过。从喜欢书到爱读书，是孩子对儿童文学感情的细微变化。孩子们遨游在经典儿童文学殿堂，享受着他儿童时代最为幸福的时光。
第三阶段：明确目标，提取经典儿童文学作品阅读的效能。
尽管儿童文学在培养学生的兴趣上有其独特的优势，但如果我们不加以指导，放任自流，还是不能发挥其优势。在接下来的日子里，我们把研究的重心放在了研究如何让孩子在享受阅读乐趣的同时，能把儿童文学阅读课与语文教学挂起钩来，让阅读的效能最大化。
为此，我们开始尝试研究不同类型作品的不同表达方式，尝试根据学生年龄特点采用不同教学手段，引导他们学会欣赏、积累、品味好词佳句，让他们逐步掌握一些文学技巧，让他们尽可能多地吸收书中的营养，并运用到平时的语文学习中，不断丰富自己读写的成果。
第四阶段：建立制度，经典儿童文学作品阅读课程化。
随着阅读活动的广泛开展，爱读书的孩子越来越多；但也遇到了深化的瓶颈，好像再也无法有新的突破。经向专家请教、学习先进理念和反复实践，我们发现我们的经典阅读推广尚未形成制度，尚未课程化，时间久了，自然会流于形式，停滞不前。校领导和全体课题组成员老师最终达成共识：大华二小要保持经典儿童文学作品阅读特色，长期地开展下去，就必须实行阅读课程化，建立自己的校本课程。虽然学校面临很多困难，但我们还是努力开始课程化研究。我们首先请课题组各年级针对所教年级教材进行罗列整理，确立课内阅读课教学内容，随后结合学生年龄特点、接受程度、兴趣集中点选编课外阅读课教材。有了自编教材，我们完成了课程化的第一步。紧接着面临的就是授课教师本身文学功底、授课形式、课型研究的问题。为此，学校不仅请来了儿童文学作家、教育科研专家、领导给全体语文老师作专题讲座，还派出其中的骨干老师去外校、外区、外省学习。一系列的活动促进了师资的培训，优化了阅读课教学，迈出了课程化的第一步。
第五阶段：深入研讨，在“有效表达”上彰显学校特色。
当校园的儿童文学阅读开展起来后，就要在帮助学生积累语言、运用语言方面作进一步的努力，让儿童文学阅读的效益最大化。
儿童文学的语言之所以深受学生喜爱，是因为其富有风趣幽默特色，富有想像力。经典儿童文学作品中不乏这些优美句段。教师应充分利用这一最佳教学资源帮助学生积累、运用。实践中，我们感到可通过写读后感、排演、诵读比赛、讲故事等形式帮助学生记忆。
优秀儿童文学作品的艺术形象都是作家长期观察体验生活，用语言经过精心刻画塑造出来的，特别值得孩子们好好地学习。多读些好作品，对他们作文的影响是不言而喻的。经典作品中留给学生的想象空间特别丰富，这是激发学生再创作的最大优势。教师应充分利用书中提供的想象空间，引导学生运用书中的优美儿童文学语言，激发学生再创作的欲望。如有一次，三年级学生阅读图画书《爷爷一定有办法》，教师趁学生意犹未尽，让学生借助图画学习作者的讲述方式，说说老鼠一家是用这些布料碎片干什么的。结果同学们写出了许多精彩的片段，连老师也不敢相信是学生写出来的。这是一次成功的再创作活动。我们在总结经验的基础上，把再创作的活动规范化、常规化。学生在再创作的系列活动中，不仅创作热情高涨，同时还学会了再创作的方法和技巧，为学生书面语言能力的提高架设了桥梁。
五大经典笔记方法,助你构建夏洛克式的思维殿堂!
1964年，在“两弹一星”的战略任务中，西安飞机制造厂（下简称西飞）承担了将轰6改装成原子弹、氢弹投掷飞机的工作，周总理亲自挂帅主持工作：任务必须完成，“有什么要求可以提”。西飞领导直言，其他都好说，关键是要向哈尔滨飞机制造厂借一个人：马凤山。
西飞上下对马凤山已是久仰大名，厂部保密室中深藏着一份绝密级文件《马凤山笔记》，设计员想要一睹芳容，须经过政审，层层审批，且不准在办公室过夜，也不准摘录。
1959年5月，马凤山和其他一批同志去苏联喀山考察学习图-16飞机生产，苏联专家热情豪爽，在做讲座报告时一再强调，课堂上讲的这些你们不用记，回头会打包装满火车全本发给你们。绝大多数同志也就信以为真。
等听完课的技术人员回到国内，还没等到苏联老师承诺的那一火车皮资料，老大哥突然就变成修正主义了。当时国内的图16仿制机型轰6飞机正进入项目攻坚阶段，苏联撤走了全部专家，带走了图纸。轰6飞机的研发生产工作全面陷入困局。
万幸的是，擅长俄语的马凤山在学习过程中没有偷懒，而是记下了厚厚的一本笔记，静力试验、强度计算、结构设计、关键参数等信息一应俱全。
这本笔记交上去后，就立马被套上层层的牛皮袋，成为了绝密文件，为轰6的研制立下了汗马功劳，马凤山也被破格提拔为副工程师。
中国航空事业因为一本笔记的存在化解了一场空前的危机。
上学的时候，老师就教导我们，“好记性不如烂笔头”。艾宾浩斯记忆曲线也告诉我们要经常回顾，而回顾的最佳蓝本就是笔记。
神探夏洛克只要学过了一项知识，就能在自己的思维殿堂中找到。构建我们的思维殿堂，不妨先从记好笔记开始。本文将介绍5种经典的笔记记录方法，希望对你有所帮助。
适用场景：读书、听课、开会
易用程度：★★★★
推荐指数：★★★★★
康奈尔大学，位于美国纽约，是一所世界著名的私立研究型大学，为美国大学协会的14个创始院校之一，著名的体育赛事联盟常春藤八盟校成员。
截止2018年，共有58位康奈尔大学的校友或教研人员曾荣获诺贝尔奖，在全球高校中列第十二位，居全美第十位。
而广为人知的康奈尔笔记法是由康奈尔大学的Walter Pauk博士发明，其方法介绍在学校官网仍可查到，也许这就是你向诺贝尔奖进军的关键一步。这种记笔记的方法被广泛运用于上课、读书、复习、记忆等地方，能让你的笔记系统化，让你不知不觉参与到知识的创造中去，提高你的学习效率，帮助你达到预期的学习效果。
康奈尔笔记法又称为5R笔记法，即记录（Record）、简化（Reduce）、背诵（Recite）、思考（Reflect）、复习（Review）。
做好康奈尔笔记总共分三步：
分区
记笔记
归纳总结
>>>>分区
将笔记本分为笔记栏、线索栏、总结栏，为了日后检索方便，最上方留出一行作为标题栏。
>>>>记笔记
首先将标题、时间写在标题栏的右侧。
听课或开会过程中，在笔记栏中快速记录要点。
除非你是在做老板讲话的速记，会后要一字不差地发通告，否则记笔记要注意精炼，建议：
使用符号
言简意赅
善用缩写
要点突出
要点间空行
>>>>归纳总结
记录内容经过归纳简化，将要点列在左侧“线索栏”。然后，经过思考消化，将记录总结成一段话，写在“总结栏"。
记笔记的工作算是大功告成了，但5R笔记法还缺少两个R——Review和Recite。
在《头脑特工队》里有个形象地描述，每段记忆就是一个水晶球，摆放在我们的大脑货架上。复习和背诵就是要将笔记转化成记忆，摆上大脑的宫殿。复习的时候，按总结—线索—笔记的顺序看，如果看总结不能回忆起整篇要点，再看线索，看完线索记不起具体内容，再看笔记。
适用场景：开会、整理思路
易用程度：★★★
推荐指数：★★★★
“云-雨-伞”又称“空-雨-伞”，是麦肯锡的经典思考模型。
“天上出现乌云，推测要下雨，出门要带上伞。”这就是“云-雨-伞”理论的名称来源，是对事实、分析和行动三者的比喻。
“云-雨-伞”理论以客观事实为依据，通过分析，将行动作为最终解决方案，构成了一个完整的思维闭环。
做笔记可以选择专业的方格笔记本也可以将B5本摊开，两页作为一篇笔记使用。
别忘了右上角写上日期，按照自己的习惯分区做笔记就可以啦。
适用场景：听课、看书、开会、整理思路
易用程度：★★★★
推荐指数：★★★★★
思维导图作为一种高效的图形思维工具，在全球范围内获得了广泛应用。
思维导图笔记法不是常规的线性的，而从某一个问题或想法作为起点，以图形方式发散开。思维导图依靠事物的关联来触发联想，有助于理清脉络，提炼要点，快速记忆。
适用场景：开会、思路整理
易用程度：★★★★
推荐指数：★★★★
埃森哲是世界著名的管理咨询公司，其笔记方法与麦肯锡笔记类似却又有不同。
左侧部分记录重点、要点内容，右侧部分则记录应采取的行动和计划，可以看出，这是一种针对执行力而设计的笔记。对应麦肯锡的空雨伞模型，分析部分不在笔记中体现，只记录问题点与行动。实际在使用中，建议根据自己需要调整。比如，我习惯在本子的三分之一处折一下，然后左侧做记录，右侧在需要行动的条目上画圈，任务完成后打上对勾，以此来达到问题闭环的目的。
适用场景：思路整理、看书、开会
易用程度：★★★
推荐指数：★★★
从名字就可以猜到，就是将笔记分成16份，每个格子里记录想法。
那这样做有什么好处呢？
16分割笔记可以让你在翻开笔记本后一览15个点子。各个“方格单元”互不干扰，又可以建立联系，易于记录和加工。每个点子相对独立，便于随时补充。
首先，将笔记分成16个单元格，在右上角填写题目与日期。然后再其它的15个方格单元中填写想法。即使是灵光乍现，也可以只填一个关键词，然后慢慢完善。根据自己的需要，也可以是12分割、8分割、4分割等分区方法。
上面就是本文介绍的5种笔记方法，其实还有东大笔记法、要点笔记法、便利贴笔记法等等，方法不在多，而在于实用。
那么，在所有方法中，记笔记有着相同的基本原则：
在右上角写上题目和日期，便于检索；
正文分清条目，每个要点之间要空行；
注意留白，留出空间补充、批注问题，也让笔记更清晰易读；
建立自己的符号系统，比如★代表重要，⊙代表代办，√代表完成；
擅用颜色标注，比如红色代表题目，黄色代表要点，绿色代表关键词，但不建议超过三种颜色，以免降低记录效率、造成版面混乱；
多用缩写，提升自己记笔记的效率；
适当使用图形，人脑对图形的处理速度要远快于文字。
光看不练假把式
结合自己的学习/开会场景，选择一套适用的笔记方法，建立自己的符号系统、颜色系统，并记一篇笔记吧。
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